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为了解J市中小学生心理健康状况与心理健康素养水平现状，探索心理健康与心理健康素养之间的关系，并为心理健康教育工作提供依据。本研究采用整班抽样，选取J市小学三年级至高中三年级共9945名学生进行调查，调查工具包括《中国心理健康量表》青少年版、《心理健康素养问卷》及《流调中心抑郁量表中文简版》。研究表明J市中小学生心理健康总体良好，高中生的心理健康水平显著低于初中生和小学生；抑郁问题较为突出，高中生抑郁比例最高；心理健康素养水平整体偏低；心理健康水平受性别、城乡、家庭经济状况、亲子关系、父母文化程度、学习成绩等因素显著影响；心理健康素养与心理健康水平呈正相关，尤其素养自评达标情况与心理健康关系密切。
Abstract：① Jorm A.F.,Korten A.E.,Jacomb P.A.,et al.Mental Health Literacy:A Survey of the Public's ability to Recognise Mental Disorders and Their Beliefs About the Effectiveness of Treatment.Med J Aust,1997,166 (4),pp.182-186.
② 翟宏堃，李强，魏晓薇：《国民心理健康素养的潜在类别结构及其与心理健康的关系》,《心理科学》2025年第3期，第544-555页。
(1)何津,陈祉妍,郭菲,等:《流调中心抑郁量表中文简版的编制》,《中华行为医学与脑科学杂志》2013年第12期,第1133-1136页。
(2)王恩娜,张俊杰,黄巧敏,等:《家庭功能与青少年问题行为的关系:一项交叉滞后研究》,《中国临床心理学杂志》2022年第4期,第794-801页。
(3)明志君,陈祉妍,郭菲,等:《2021-2022年心理健康素养调查报告》,傅小兰,张侃,陈雪峰,等主编:《心理健蓝皮书:中国国民心理健康发展报告(2021—2022)》,社会科学文献出版社2023年版,第183-198页。
(4)董耘嘉,包家琪,成光霖,等:《中学生心理健康素养现况及其影响因素》,《济宁医学院学报》2024年第6期,第494-500页。
基本信息:
中图分类号:G444;G635.5
引用信息:
[1]范琪,王凌飞,任其平,等.中小学生心理健康状况与心理健康素养调查研究——以S省J市为例[J].南京晓庄学院学报,2026,42(02):102-108.
基金信息:
江苏省教育科学十四五规划2021年度课题“城市流动儿童心理弹性状况的调查与干预研究”(项目编号：C-c/2021/01/47)
2026-03-20
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