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群文阅读教学是指在单位时间内,围绕一个议题,选择多个文本进行教与学的活动。群文阅读教学价值主要体现在四个方面:实现课程标准阅读量的目标、满足现实生活阅读的需求、改变部分教师的教学习性以及提升学生的阅读思辨力。在群文阅读教学的实践中,教师要从确定议题、选择文章、设计问题三个方面着手合理地构建群文,同时可以采取一篇带多篇、课内多篇、课外多篇的方式进行课堂教学。
Abstract：Group texts reading teaching is a kind of teaching activity which discusses about a problem with multiple texts in a unit time. The value of group texts reading has four aspects. In the practice of group texts reading,teacher should pay attention to the topic of discussion,text choice and problem design. In the class teaching,we can try several texts after the text in the textbook,several texts in the textbook and several texts out of the textbook.
(1)赵镜中:《从“教课文”到“教阅读”》,《小学语文教师》,2010年第5期,第17页。
(2)蒋军晶:《语文课上更重要的事——关于单篇到“群文”的新思考》,《人民教育》,2012年第12期,第30页。
(3)李晋:《“结构化文学阅读策略”——评伊格尔顿的〈文学事件〉》,《外国文学》,2013第2期,第151页。
(1)[英]卡尔·波普尔:《通过知识获得解放——波普尔关于哲学历史与艺术的讲演和论文集》(范景中、李本证译),中国美术学院出版社1996年版,第2页。
(2)中华人民共和国教育部制定:《义务教育语文课程标准(2011年版)》,北京师范大学出版社2011年版,第23页。
(3)中华人民共和国教育部制定:《义务教育语文课程标准(2011年版)》,第7页。
(4)中华人民共和国教育部制定:《义务教育语文课程标准(2011年版)》,第13页。
(1)温儒敏:《高考语文改革的走向分析及建议》,《光明日报》2014年3月18日,第15版。
(2)中华人民共和国教育部制定:《义务教育语文课程标准(2011年版)》,第22页。
(3)中华人民共和国教育部制定:《义务教育语文课程标准(2011年版)》,第22页。
(4)中华人民共和国教育部制定:《义务教育语文课程标准(2011年版)》,第28-29页。
(1)[法]朱丽娅·克里斯蒂娃:《符号学:意义分析研究》,载朱立元编:《现代西方美学史》,上海文艺出版社1993年版,第947页。
基本信息:
中图分类号:G623.23
引用信息:
[1]刘大伟,蒋军晶.群文阅读教学:概念、价值及实践路径[J].南京晓庄学院学报,2016,32(01):33-37+123.
2016-01-20
2016-01-20